Desde a implementação da lei nº 15.100/2025, que proíbe o uso de celulares em escolas, a dinâmica dos intervalos na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI) Cônego Luiz Braga Rocha, localizada em Ibaretama, no interior do Ceará, mudou. A medida, que visa focar na educação e na interação entre alunos, tem promovido atividades alternativas que substituem as telas e trazem mais movimento e entretenimento para os estudantes.
Forró no intervalo: como a proibição de celulares transformou a escola; veja vídeo
— perrenguematogrosso (@perrenguemt) February 12, 2025
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O forró como atração principal
O forró tem se tornado o protagonista das atividades nos intervalos da escola, ganhando destaque nas pausas entre as aulas. A ideia surgiu dos próprios alunos, que sugeriram a dança como forma de aproveitar o tempo livre de maneira saudável e divertida. O professor de Biologia Georgeliano Ferreira, que atua na instituição há 12 anos, explica que a escola acolheu a proposta de tornar o dia letivo “menos rígido” .E com isso, criou uma atmosfera de aprendizado mais leve e interativa, que envolve todos os alunos de maneira mais descontraída.
A colaboração da família e da comunidade
A participação da comunidade escolar, incluindo as famílias dos alunos, também foi essencial para implementar essa mudança. Em vez de depender das distrações dos celulares, os estudantes têm a oportunidade de se conectar com suas raízes culturais e com os colegas. Ao mesmo tempo em que se mantêm ativos durante os intervalos. O apoio dos pais foi fundamental para que a iniciativa ganhasse força e trouxesse resultados positivos na convivência escolar.
Desafios e adaptações na “Era sem celular”
Embora os alunos demonstrem entusiasmo com a nova forma de entretenimento, a adaptação à “era sem celular” tem se mostrado desafiadora, exigindo ajustes e adaptações por parte de todos os envolvidos no processo educacional. A transição requer ajustes tanto por parte dos alunos quanto dos professores. Que buscam encontrar formas criativas de envolver os estudantes sem a distração das telas. Mesmo assim, os resultados têm mostrado grande potencial. Com o engajamento dos alunos aumentando significativamente, além de uma melhoria clara na qualidade da interação social entre eles. O que tem contribuído para um ambiente escolar mais positivo e colaborativo.
Perguntas Curiosas:
A maioria se adaptou rapidamente, buscando alternativas como o forró para se divertir nos intervalos.
Eles queriam uma atividade que os conectasse culturalmente e os mantivesse ativos durante o dia escolar.
Os alunos sugeriram atividades como teatro e dança. Além do forró, para tornar os intervalos mais dinâmicos e proporcionar uma experiência mais envolvente durante o tempo livre entre as aulas.
